Algemene Culturele Vorming: bouwen aan een betekenisvol curriculum

Onderwijs is meer dan kennis overdragen.
Het is leerlingen begeleiden bij het ontdekken van zichzelf, hun rol in de samenleving en hun bijdrage aan een inclusieve toekomst. 

Vanuit de visie van Algemene Culturele Vorming (ACV) biedt EigenlijkWijs boeken, progressieniveaus, filosofiekaarten en praktische handvatten waarmee scholen onderwijs vormgeven dat eigentijds, verdiepend en betekenisvol is. 

Uitgeverij OMJS brengt nu twee nieuwe titels uit binnen EigenlijkWijs: 

Kern- en aanbodsdoelen

Waar het hoofdboek EigenlijkWijs uitnodigt om vanuit burgerschapsperspectieven een eigen curriculum te ontwerpen, helpt deze uitgave je om die visie concreet te maken én te onderbouwen. 

Van kerndoelen naar betekenisvol onderwijs
Met het nieuwe boek Kern- en aanbodsdoelen voor het primair onderwijs krijgen scholen een praktisch kader om vanuit de nieuwe kerndoelen een eigen curriculum te ontwikkelen. 

De aanbodsdoelen zijn gebaseerd op bestaande kaders, herzien en afgestemd op de nieuwste kerndoelen en de visie van ACV. Hierdoor kunnen scholen schooleigen leerdoelen formuleren die passen bij hun identiteit, context en leerlingen.

ACV-progressieniveaus voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw

Een leerlijnenboekje met leerdoelen uitgewerkt in progressieniveaus voor de onderbouw, middenbouw en/of bovenbouw.

De progressieniveaus
De niveaus laten zien hoe leerlingen zich kunnen ontwikkelen: van een eerste kennismaking met een onderwerp naar verdiept begrip en bewust handelen.

De vijf progressieniveaus zijn:

• kiemend
• openend
• actief verkennend
• betekenis gevend
• en verankerend

Ze bieden een oriëntatiekader dat helpt om te kijken naar de groei van leerlingen in betrokkenheid, inzicht en betekenisgeving.

Voor wie?
Voor leerkrachten vormen de overzichten een hulpmiddel bij formatief handelen. Ze ondersteunen bij observeren, het stellen van verdiepende vragen en het samen met leerlingen verkennen van hun ontwikkeling: waar staan we nu, wat valt op en welke volgende stap kunnen we zetten?

Zo nodigen de progressieniveaus uit tot onderwijs waarin leren niet alleen draait om het behalen van doelen, maar om groeien in inzicht, betrokkenheid en betekenisvolle deelname aan de wereld.